Führungskompetenz in Rosenheim

In der Weiterbildung lernen die Teilnehmer, was Führung von Mitarbeitern, Kollegen und natürlich auch den Vorgesetzten heißt. Es geht um Führen, statt Ausführen. 

Es wird gezielt auf die Werte und Ziele in der Führung eingegangen. Im Bereich der Führungspsychologie werden auf die Themen, wie leite ich ein Team und motiere die Teammitglieder behandelt. 

Gerade der Bereich der Kommunikation ist ein wesentlicher Bestandteil in der Führung. In der Weiterbildung Führungskompetenz sind folgende Themen integriert:

• Führungsaufgabe „Informieren“
• Mitarbeitergespräche sicher führen
• Feedback sicher gestalten
• Konfliktmanagement und Interventionstechniken anwenden
• Führung und Kommunikationstechniken
• Wertschätzende und authentische Kommunikation
• Fragetechniken und Aktives Zuhören
• Führen virtueller Teams

Anhand von einer Selbstanalyse erfahren die Teilnehmenden welcher Persönlichkeitstyp sie auszeichnet und welche weiteren es gibt. Sowie erkennen sie, was hat die eigene Persönlichkeit mit der Führung zu tun und erlangen ein umfassendes Führungsverständnis. Wie bleibt man klar und souverän in Stresssituationen.

Modul Führung
Werte, Führung und Autorität | Organisationspsychologie | Führungspsychologie und Führungsinstrumente | Führen auf Distanz - virtuell / hybrid
   
Modul Methodenkompetenz
Integratives Projektmanagement in der Praxis| Moderations- und Präsentationstechnik

Modul Selbstmanagement und Sozialkompetenz
Selbstführung und Selbstorganisation | Persönlichkeit, Selbstreflextion | Stressmanagement, Resilienz, Umgang mit den eigenen Ressourcen | Kommunikation und Gesprächsführung für Führungskräfte I Interkulturelle Kommunikation
       
Corporate Development
Bearbeitung von ausgewählten Fallstudien. In diesem Modul wird an konkreten Fallstudien gearbeitet, um das gelernte Management-Wissens des Studiums anzuwenden.
       
Modul Analyse von Führungsthemen
Analyse von Führungsthemen in einem externen Unternehmen | Fachvorträge

Die Vorlesungen finden an der Technischen Hochschule Rosenheim oder online statt.

Die Seminarräume in der Hochschule befindet sich im W-Gebäude, Westerndorfer Str. 14, Raum W 005 bis Raum W012 (andere Veranstaltungsorte werden in den Vorlesungen rechtzeitig bekannt gegeben).

Begleitendes Lehrmaterial (die Skripte für die Vorlesungen) werden den Studierenden digital zur Verfügung gestellt und von den Studierenden selbstständig ausgedruckt.

Einige E-Books und Bücher, die in den Modulen und den Selbststudieninhalten benötigt werden, sind in der Hochschulbibliothek verfügbar. In manchen Fällen kann die Literatur durch die Hochschulbibliothek nicht zur Verfügung gestellt werden. Hier werden Sie entsprechend darüber informiert.

Um die Abwesenheit vom Beruf so gering wie möglich zu halten, wird in der berufsbegleitenden Weiterbildung Leadership / Führungskompetenz auf das Lehrkonzept des Blended Learnings gesetzt. „Blended Learning“ steht für eine didaktisch sinnvolle Kombination aus Präsenzstudium und selbstgesteuerten Online-Lernphasen.

Durch die Kombination vom Präsenzstudium und Selbststudium werden die Vorteile beider Methoden miteinander verbunden. Damit ergibt sich insgesamt eine höhere Qualität. Soziales Miteinander und fachlicher Austausch wird mit zeit- und ortsunabhängigen selbstgesteuertem Lernen sinnvoll kombiniert.

Die Studierenden bearbeiten nach ihren Bedürfnisse und ihrer Flexibilität die speziell gestalteten E-Learning-Studieninhalte von zu Hause. In diesen selbstgesteuerten Lernphasen gibt es vorbereitende und nachbereitende Lernmaterialien. Diese werden über die hochschuleigene Lernplattform zur Verfügung gestellt. Ein Lernen ist folglich räumlich und zeitlich ungebunden möglich.

Die Präsenzveranstaltungen werden an der Hochschule Rosenheim durchgeführt. Es stehen die intensive Einarbeitung in neue Inhalte, das persönliche Gespräch, die Diskussion und der Austausch von Praxiswissen mit den Dozenten und den Mitstudierenden im Vordergrund. Inhaltlich und methodisch sind die Präsenzphasen auch darauf ausgerichtet, die beruflichen und persönlichen Erfahrungen der Teilnehmer durch gegenseitigen Erfahrungsaustausch in den einzelnen Gruppenarbeiten als wertvolles Potenzial zu nutzen.

Aufgrund der kleinen Gruppengröße erfolgt die Vermittlung neuer Inhaltsgebiete in der Regel in Form eines teilnehmeraktiven, seminaristischen Unterrichts, in dem freies Unterrichtsgespräch und Kleingruppenarbeit integriert sind.

Für jedes Modul ist der Ablauf in etwa gleich. Auf das Einlesen in die Lehrinhalte anhand der Vorbereitungsmaterialien folgt die intensive Präsenzphase im Blockunterricht. Danach wird das Gelernte in den Arbeitspaketen während der Online-Phase nachbearbeitet und vertieft.

Präsenz und Selbstsudiums-Lernphasen wechseln sich ab. Ein Semester beinhaltet ca. 4-5 Präsenzphasen.

Ich habe das Weiterbildungszertifikat belegt um meine Karrieremöglichkeiten zu verbessern. Was ich nicht erahnen konnte war, dass der nächste Karriereschritt näher war als gedacht und ich in den letzten Wochen des Weiterbildungszertifikats diesen Schritt vollzogen habe.

Ein Grund, warum mir diese Stelle zugetraut wurde, war der Besuch des Weiterbildungszertifikats.

Grundsätzlich erhält man durch die Vorlesungen gute Werkzeuge für das eigene Führungsverhalten. Wichtig ist,  das Gelernte in der Praxis schnellstmöglich einsetzen zu können.

Das merke ich gerade aktuell. Ich konnte während meiner neuen Tätigkeit ein Führungskräfte-Programm besuchen und hier war die Verknüpfung des Gelernten zur Anwendung einfacher, da ich nun Führungsverantwortung habe und vieles sofort ausprobieren konnte.

Ich persönlich würde auf alle Fälle das Weiterbildungszertifikat Führungskompetenz nicht missen wollen. Es hat vor allem den Vorteil, dass hier neben dem fachlichen Wissen auch Credit Points erworben werden können. Ich absolviere aktuell ein Fernstudium, bei dem ich einen Teil des Zertifikats anerkannt bekommen habe.

Es ist gut mit einer Vollzeit-Berufstätigkeit (40 Std.) kombinierbar. Ich hatte den Vorteil, dass ich in der Nähe wohne und deshalb (fast) keine Anreisezeit hatte.

Es gibt Einheiten, die mehr Austausch in den Gruppen benötigen (auch außerhalb der Präsenzzeiten) und die sehr zeitaufwendig sind und andere, die einem leicht von der Hand gehen. Grundsätzlich darf man den zeitlichen Einsatz nicht unterschätzen. Es hängt natürlich auch vom persönlichen Einsatz eines jeden Teilnehmers ab.

Ich muss zwar jetzt selbst darüber schmunzeln, aber für mich war das der Business Plan. Dabei geht es mir weniger um den fachlichen Inhalt (der auch sehr interessant war, aber für mich im Arbeitskontext nicht so wichtig), sondern um das, wie wir das Thema als Gruppe erarbeitet haben. Der Austausch, die Diskussionen etwas zu machen oder nicht. Sich durchzusetzen oder Kompromisse zu finden und sich in ein komplett fremdes (technisches) Thema selbstständig einzuarbeiten. Das ist etwas, das man im Arbeitsleben auch braucht und hier sehr gut üben konnte.

So viel wie möglich sofort umsetzen und ausprobieren. Sonst vergisst man alles sehr schnell.