gKI Events

Wie kann Zusammenarbeit zwischen Studierenden in Präsenz und Online-Teilnehmenden so gestaltet werden, dass alle aktiv beteiligt sind - und tatsächlich gemeinsam lernen? Der im Projekt HigHRoQ entwickelte Lernraum S1.04 bietet mit seiner technischen Ausstattung und angepassten didaktischen Szenarien ideale Rahmenbedingungen, um kollaborative Lernprozesse auch im hybriden Setting gezielt zu fördern und lernwirksam zu gestalten.

Im Fokus steht die Verbindung von problemorientiertem und kollaborativem Lernen. Diese beiden Ansätze regen nicht nur zur aktiven Auseinandersetzung mit komplexen Inhalten an, sondern stärken auch zentrale Zukunftskompetenzen wie Kommunikation, Kreativität und Problemlösungsfähigkeit. Durch die flexible Raumgestaltung können gemischte Gruppen aus Präsenz- und Online-Studierenden gemeinsam an realitätsnahen Aufgaben arbeiten - und dabei aktiv, konstruktiv und interaktiv lernen.

In diesem 45-minütigen Workshop erhalten Sie Einblicke in die Potenziale des Raums und erleben exemplarisch, wie hybride Gruppenarbeit gestaltet werden kann. Entscheiden Sie selbst, ob Sie vor Ort oder online teilnehmen möchten. Anhand konkreter Nutzungsszenarien sowie erster Ergebnisse aus der begleitenden Evaluation (ICAP-Modell) wird gezeigt, wie insbesondere interaktives und konstruktives Lernen gefördert werden kann.

Lassen Sie sich inspirieren, hybride Formate in Ihre eigene Lehre zu integrieren und entdecken Sie neue Wege, wie digitale und physische Lernräume lernförderlich verbunden werden können.

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In diesem Snack aus der Lehre erfahren sie, wie Gamification das Lernen von SAP S/4HANA-Grundlagen motivierender gestalten kann. Auf Basis von Interviews und Theorien wurde ein Moodle-Prototyp mit Elementen wie Punkten, Levels und Badges, im Rahmen einer Maserarbeit, entwickelt. Dieser Ansatz macht Lernfortschritte sichtbar und steigert die Motivation von Einsteiger:innen.

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Beschreibung folgt.

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Die Impulsreihe findet einmal pro Semester statt und richtet sich an Lehrende und Interessierte, die an aktuellen Entwicklungen im Bereich des digitalen Prüfens arbeiten. Die Impulsreihe greift in jedem Semester ein aktuelles Thema auf. Expertinnen und Experten stellen einen Innovationsbeitrag vor, der im Plenum diskutiert und ggf. weiterentwickelt wird.

Sie erfahren von aktuellen Entwicklungen im Bereich des digitalen Prüfens, bekommen die Möglichkeit, bisherige Ergebnisse aus der Arbeit des Kompetenzzentrums für Digitales Prüfen (HM) frühzeitig zu sichten und gegebenenfalls selbst zu nutzen und erhalten die Chance zum Netzwerken mit Expertinnen und Experten aus dem Bereich des digitalen Prüfens.

Die nächste Ausgabe "KI im Prüfungsalltag – Chancen und Herausforderungen beim Einsatz von KI in Digitalen Prüfungen am Beispiel der HM" stellt Ihnen vor, wie die konstruktive, aber dennoch kontrollierte und datenschutzrechtlich unbedenkliche Einbindung von KI in eine abgesicherte digitale Prüfungsumgebung gelingen kann und beleuchtet dabei sowohl die technischen Voraussetzungen wie auch die didaktischen Herausforderungen, die mit der Nutzung von KI in einer digitalen Prüfung verbunden sind.

SIE ALS TEILNEHMENDE

• beschreiben grundlegende technische Anforderungen und erforderliche Infrastruktur zum Einsatz von KI in digitalen Prüfungen am Beispiel des digitalen Prüfungssystems "EXaHM".
• geben die wichtigsten Sicherheits- und Datenschutzmaßnahmen wieder, die beim Einsatz von KI zu berücksichtigen sind.
• diskutieren die didaktischen Herausforderungen und mögliche Lösungsansätze bei der Einbindung von KI in eine digitale Prüfung.
• benennen die erforderlichen Schritte und Phasen des Projektmanagements bei der gemeinsamen Implementierung von KI-Einbindung in digitales Prüfen durch Lehrende und Unterstützungseinheiten (Kompetenzzentren, IT...).

Termin

Mi. 26.11.2025:    17:00 - 18:30 Uhr

Leitung

Ludwig Gierstl (Geschäftsführer des Kompetenzzentrums für Digitales Prüfen, Hochschule München)
Prof. Dr. Georg Braun (Systemarchitekt EXaHM, Hochschule München)
Prof. Dr. Klaus Webers (KI-Prüfender, Hochschule München)

Ort

Online-Seminar

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Spätestens seit dem Start von ChatGPT hat Künstliche Intelligenz (KI) in den Alltag von Hochschulen Einzug gehalten. In einer Welt, in der KI zunehmend unsere Arbeits- und Lebensweise prägt, ist es unerlässlich, dass wir unsere Studierenden auf die Herausforderungen und Chancen dieser Technologie vorbereiten. Der Einsatz von KI eröffnet nicht nur neue Möglichkeiten für Innovation und Effizienz. Auch für die Grenzen und Gefahren im Umgang mit KI müssen Studierende sensibilisiert werden. Das Flipped-Classroom-Modell kann dabei ein idealer Rahmen sein, um die digitalen Kompetenzen Ihrer Studierenden im Umgang mit KI gezielt zu fördern. Dabei bereiten sich die Studierenden eigenständig auf neue Inhalte vor – beispielsweise durch Videos oder Online-Ressourcen zu KI-Anwendungen oder durch die praktische Bearbeitung von Aufgaben mit KI-Tools – und nutzen die Präsenzzeit für vertiefende Diskussionen, Reflexion und Übertragung der Erkenntnisse.

Im Workshop werden die Grundzüge des Flipped Classroom erläutert sowie die Einsatzmöglichkeit in Bezug auf KI allgemein und an (gemeinsam entwickelten) Beispielen erarbeitet.

SIE ALS TEILNEHMENDE

• legen den Grundaufbau des Flipped-Classroom-Models zur Planung Ihrer Lehrveranstaltung zu Grunde.
• identifizieren sinnvolle, fachlich relevante Einsatzmöglichkeiten von ausgewählten KI-Tools für die Studierenden in Ihrer Lehrveranstaltung.
• planen exemplarisch einzelne Einheiten mit Selbstlern- und Präsenzphase zum Thema KI.

• Termin

  Mi. 26.11.2025:    10:15 - 16:30 Uhr
  Mi. 10.12.2025:    13:00 - 16:00 Uhr

  Leitung

  Daniel Al-Kabbani (Dipl. Psychologe, Trainer und Berater)

  Ort

  BayZiel München + Online-Seminar + SLZ
  Atelierstr. 1
  81671 München

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Rechtliche Grundlagen für die Online-Lehre – Einsatz von Fremdmaterialien

14. November 2025 10:00 - 11:30

Die erste Veranstaltung der Grundlagenreihe beschäftigt sich mit der Frage, unter welchen Voraussetzungen und in welchem Umfang urheberrechtlich geschützte Fremdmaterialien (z.B. Abbildungen, Auszüge aus Fachbüchern, Videos) in der Online-Lehre eingesetzt werden können. Dabei wird insbesondere auf praxisrelevante Aspekte der 2018 mit dem UrhWissG eingeführten „Bildungsschranke“ (§ 60a UrhG) eingegangen. 

Ausgehend von einem Impulsvortrag, bestimmen die vorab eingereichten Fragen und Praxisbeispiele der Teilnehmerinnen und Teilnehmer den thematischen Verlauf der Veranstaltung.

Anmeldung:

Für die Teilnahme ist eine Online-Anmeldung bis zum 12.11.2025 erforderlich.

Hinweis: Sollten Sie an allen drei Veranstaltungen der Grundlagenreihe teilnehmen wollen, ist jeweils eine separate Anmeldung notwendig.

Zielgruppe

Die Online-Veranstaltung richtet sich an interessierte Hochschullehrende sowie Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für E-Learning an Hochschulen in Deutschland und darüber hinaus.

Referent

Prof. Dr. Achim Förster ist Vizepräsident für Internationalisierung und Lehre sowie Professor für Urheberrecht, Medienrecht und Medienpolitik an der Technischen Hochschule Würzburg-Schweinfurt. Sein wissenschaftliches Interesse gilt u.a. urheber- und datenschutzrechtliche Fragestellungen im Zusammenhang mit (digitaler) Hochschullehre.

Rechtliche Grundlagen für die Online-Lehre – Rechtsinhaberschaft & Creative-Commons-Lizenzen

05. Dezember 2025 10:00 - 11:30

Die zweite Veranstaltung der Grundlagenreihe widmet sich der Rechtszuordnung bei Lehrmaterialien. Behandelt wird dabei insbesondere die Abgrenzung zwischen Pflichtwerken und freien Werken bei Dozierenden sowie die Frage nach der Einräumung von Nutzungsrechten, beispielsweise für die Verwendung von Materialien im Zusammenhang mit (OER-)Repositorien.

Ausgehend von einem Impulsvortrag, bestimmen die vorab eingereichten Fragen und Praxisbeispiele der Teilnehmerinnen und Teilnehmer den thematischen Verlauf der Veranstaltung.

Anmeldung:

Für die Teilnahme ist eine Online-Anmeldung bis zum 03.12.2025 erforderlich.

Hinweis: Sollten Sie an allen drei Veranstaltungen der Grundlagenreihe teilnehmen wollen, ist jeweils eine separate Anmeldung notwendig.

Zielgruppe

Die Online-Veranstaltung richtet sich an interessierte Hochschullehrende sowie Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für E-Learning an Hochschulen in Deutschland und darüber hinaus.

Referent

Prof. Dr. Achim Förster ist Vizepräsident für Internationalisierung und Lehre sowie Professor für Urheberrecht, Medienrecht und Medienpolitik an der Technischen Hochschule Würzburg-Schweinfurt. Sein wissenschaftliches Interesse gilt u.a. urheber- und datenschutzrechtliche Fragestellungen im Zusammenhang mit (digitaler) Hochschullehre.

Rechtliche Grundlagen für die Online-Lehre – Künstliche Intelligenz

12. Dezember 2025 10:00 - 11:30

Die dritte Veranstaltung der Grundlagenreihe nimmt rechtliche Fragen im Zusammenhang mit dem Einsatz generativer künstlicher Intelligenz in den Blick. Behandelt werden dabei zahlreiche praxisrelevante Fragen aus dem Bereich der Hochschullehre, unter anderem zur Rechtsinhaberschaft bei vollständig generativ oder mit KI-Unterstützung erstellten Werken oder zur EU KI-Verordnung.

Ausgehend von einem Impulsvortrag, bestimmen die vorab eingereichten Fragen und Praxisbeispiele der Teilnehmerinnen und Teilnehmer den thematischen Verlauf der Veranstaltung.

Anmeldung:

Für die Teilnahme ist eine Online-Anmeldung bis zum 10.12.2025 erforderlich.

Hinweis: Sollten Sie an allen drei Veranstaltungen der Grundlagenreihe teilnehmen wollen, ist jeweils eine separate Anmeldung notwendig.

Zielgruppe

Die Online-Veranstaltung richtet sich an interessierte Hochschullehrende sowie Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für E-Learning an Hochschulen in Deutschland und darüber hinaus.

Referent

Prof. Dr. Achim Förster ist Vizepräsident für Internationalisierung und Lehre sowie Professor für Urheberrecht, Medienrecht und Medienpolitik an der Technischen Hochschule Würzburg-Schweinfurt. Sein wissenschaftliches Interesse gilt u.a. urheber- und datenschutzrechtliche Fragestellungen im Zusammenhang mit (digitaler) Hochschullehre.