Fachdidaktik-Arbeitskreise (FDAKs)

In den Fachdidaktik-Arbeitskreisen treffen sich Kollegen gleicher Fachrichtung aus ganz Bayern, um miteinander Gedanken zur Lehre (Inhalte, Methoden usw.) auszutauschen. Die Treffen finden mit Unterstützung des Didaktikzentrums statt, dort finden Sie auch eine Übersicht der FDAKs und weitere AKs, sie können dort im Programm gebucht werden. Jeder ist herzlich willkommen; eine formale Mitgliedschaft ist nicht nötig, die Teilnahme ist kostenfrei!

In den Organisatoren hat jeder Arbeitskreis einen Ansprechpartner nach außen und innen, das Programm wird von den Mitgliedern gestaltet.

Fachdidaktik-Arbeitskreis Mathe/Physik

Der Arbeitskreis Mathematik/Physik wird zurzeit von Prof. Dr. Elmar Junker von der Technsichen Hochschule Rosenheim und Prof. Dr. Thomas Skill von der Hochschule Bochum organisiert. Der AK trifft sich jedes Semester am Didaktikzentrum (in Ingolstadt oder München).

Die nächsten Treffen (Immer im SS in Präsenz und im WS online):

WS2023/24: nur Do 02.11.2023, 14:15-18:00 Uhr. Online. Organisiert von Prof. Dr. Thomas Skill, HS Bochum (Anmeldung noch kurzfristig möglich)
SS2024: 06./07.06.2024. Präsenz in München, Do 16-18 und Fr 08-16 Uhr. Organisiert von Prof. Dr. Elmar Junker, TH Rosenheim. Details und Anmeldung (ab 15.01.24 möglich) folgen

Kurzlink zu dieser site: www.th-rosenheim.de/fachdidaktik-mathephysik.html (letzte Änderung: 24.10.2023)

Kurzbeiträge

IHREN Beitrag zum FDAK im November können Sie beim Organisator Thomas Skill anmelden.

Martin Dickmann, Cornelia Geller, Universität Duisburg-Essen
"Mehr reden, weniger rechnen – Ein neuer Physik-Lehramtsstudiengang für die Sekundarstufe I"
Abstract: Ausgehend von aktuellen Befunden der Unterrichts- und Professionalisierungsforschung wurde an der Universität Duisburg-Essen ein spezifischer Bachelorstudiengang für das Sek I-Lehramt an nicht gymnasialen Schulformen neu konzipiert. Ziele der Neukonzeption sind eine Fokussierung auf unterrichtsrelevante Fähigkeiten und Kenntnisse, eine Kompetenzerhöhung durch horizontale und vertikale Vernetzung von Fachinhalten, auch mit fachdidaktischen Themen, eine Motivationssteigerung durch stärkere Unterrichtsbezüge und Kompetenzerleben sowie eine Erhöhung der aktiven Lernzeit durch abwechslungsreiche Formen von Instruktion und Konstruktion. Zugunsten von konzeptuellen Betrachtungen wird der Mathematisierungsgrad verringert. Der Studiengang wurde zum Wintersemester 2022/23 eingeführt. Im Vortrag werden die Grundideen der Neukonzeption vorgestellt und an konkreten Beispielen diskutiert. (Anmerkung: Spannende Schnittmenge zu den cosh-Arbeitsgruppen in BW und BY).
Gabriela Tapken, OTH Regensburg
"Einkleidungen von Übungsaufgaben
Aviva Lisann Kaiser, OTH Amberg-Weiden
"STACK Net: Ein Netzwerk für die deutschsprachige STACK-Community"
Abstract: Was ist der jüngste Stand des STACK Net – Projektes? Das STACK-Netzwerk ist ein Zusammenschluss von Lehrenden, Aufgabenentwickler*Innen und anderen an STACK interessierten Personen zur besseren Vernetzung und Ausweitung der deutschsprachigen STACK-Community und zur Unterstützung der STACK-Nutzung an Hochschulen und Schulen. Im Rahmen des von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre geförderten Projekts „STACK Net“ soll unter anderem das bestehende Netzwerk ausgebaut, ein regelmäßiger Newsletter initiiert und der Austausch zwischen STACK-Usern aller Fächer über eine Community-Website unterstützt werden. Der Newsletter wird unter anderem Informationen zu aktuellen Entwicklungen rund um STACK, wie beispielsweise neuen Features / Funktionen, Erfahrungsberichte und Veranstaltungshinweise enthalten. Dadurch bleiben die Netzwerkmitglieder auf dem neuesten Stand und können von den Erfahrungen und Erkenntnissen anderer User profitieren. Auf der Community-Website haben die Mitglieder die Möglichkeit, sich in verschiedenen Gruppen über spezifische Themen oder Materialien auszutauschen. Des Weiteren bietet die Webseite eine Kontaktsuche-Funktion, über die User mit übereinstimmenden Interessen gesucht und gezielt angeschrieben werden können. Insgesamt soll das STACK-Netzwerk eine umfassende und unterstützende Plattform bieten, um die weitere Verbreitung und den erfolgreichen Einsatz von STACK im deutschsprachigen Raum zu fördern und neuen STACK-Interessierten den Einstieg zu erleichtern.
Robert Kellner, Technische Hochschule Rosenheim
"Vorstellung von "Ed Discussion""
Michael Wick, Hoschule Coburg
"Vorstellung von 2 Open Source Projekten: "Physically Based Rendering: From Theory to Implementation" und "Matter.js - a 2D physics engine for the web""
... (hier ist noch Platz für Ihren Spontan-Kurzbeitrag).....

Programm mit Zeitplan folgt an angemeldete Teilnehmer/innen ca. 1 Wochen vor dem FDAK