Umgang mit generativer KI an der TH Rosenheim

^{1) Die zugelassenen Hilfsmitteln für Prüfungen müssen innerhalb von vier Wochen nach Vorlesungsbeginn im Prüfungssemester hochschulöffentlich bekanntgegeben werden.}

^{(2) Für Prüfungen sind Geräte, die Informationen erfassen, speichern, übertragen, verarbeiten und wiedergeben können, nur erlaubt, sofern diese ausdrücklich zugelassen sind.}

Dies bedeutet, dass Prüfende zusammen mit der Prüfungskommission festlegen und kommunizieren:

• Sind KI-Werkzeuge zur Anfertigung der Prüfungsleistung erlaubt?
• Welche KI-Werkzeuge dürfen für welche Aufgaben bzw. Prüfungsteilleistungen genutzt werden?
• Wie ist die Nutzung durch Studierende anzugeben bzw. zu dokumentieren?

Für schriftliche Prüfungen gilt:

• KI-Werkzeuge sind im Rahmen der Anfertigung von Prüfungsleistungen grundsätzlich nicht verboten.

• Für den Einsatz von KI-Werkzeugen gelten die Vorgaben aus APO §10 Hilfsmittel (siehe oben)

^{(3) ... Studierende bearbeiten dabei selbstständig eine Prüfung, die ihnen elektronisch zur Verfügung gestellt wird. ... Alle Hilfsmittel sind zugelassen. ...Bei Abgabe der Prüfungsleistung hat der Prüfling zu versichern, dass er diese selbstständig und ohne fremde Hilfe verfasst hat und dabei die vorgegebene Prüfungsdauer nicht überschritten hat. Fehlt diese Versicherung oder ist sie unwahr, wird die betreffende Prüfungsleistung mit „nicht ausreichend“ bewertet.}

Dies bedeutet:

• KI-Werkzeuge sind im Rahmen der Anfertigung von Prüfungsleistungen grundsätzlich nicht verboten.
• Studierende tragen jedoch die Verantwortung für die Eigenständigkeit ihrer Leistung, so dass die Eigenständigkeit der Prüfungsleistung auch bei Verwendung von KI-Werkzeugen gegeben sein muss.
• Ein KI-Einsatz, der die Anfertigung der Prüfungsleistung ganz oder teilweise übernimmt, ist mangels Eigenständigkeit nicht erlaubt.
• Art und Umfang des KI-Einsatzes müssen deklariert werden, um die Eigenständigkeit zu dokumentieren.
• Für den Einsatz von KI-Werkzeugen gelten die Vorgaben aus APO §10 Hilfsmittel (siehe oben)

_{Bei dieser Prüfungsform werden Berufssituationen oder simulierte Berufssituationen als Rahmen für die Prüfungsaufgabe gewählt.}

Auch hier gilt:

• KI-Werkzeuge sind im Rahmen der Anfertigung von praktischen Prüfungsleistungen grundsätzlich nicht verboten.
• Für den Einsatz von KI-Werkzeugen gelten die Vorgaben aus APO §10 Hilfsmittel (siehe oben)

• KI-Werkzeuge sind im Rahmen mündlicher Prüfungsleistungen grundsätzlich nicht verboten.
• Für den Einsatz von KI-Werkzeugen gelten die Vorgaben aus APO §10 Hilfsmittel (siehe oben)

^{(3) Prüfungsstudienarbeiten sind selbständig zu verfassen.} 

^{(5) Die Prüfungsstudienarbeit kann eine persönliche Präsentation durch die Studierenden mit mündlichen Erläuterungen beinhalten. In diesem Fall werden die Präsentation und deren Dauer in der Prüfungsankündigung vermerkt, ebenfalls die Gewichtung der Präsentation im Verhältnis zum übrigen Inhalt der Prüfungsstudienarbeit.}

Dies bedeutet:

• KI-Werkzeuge sind im Rahmen der Erstellung von Prüfungsstudienarbeiten grundsätzlich nicht verboten.
• Studierende tragen jedoch die Verantwortung für die Eigenständigkeit ihrer Leistung, so dass die Eigenständigkeit der Prüfungsleistung auch bei Verwendung von KI-Werkzeugen gegeben sein muss.
• Ein KI-Einsatz, der die Erstellung der Prüfungsstudienarbeit ganz oder teilweise übernimmt, ist mangels Eigenständigkeit nicht erlaubt.
• Der Einsatz von KI ist erlaubt, wenn dieser nicht die bewertungsrelevante Eigenleistung ersetzt, also z.B. als Formverbesserung einer inhaltlich selbstständig verfassten Arbeit oder zur Erstellung einer Gliederung oder Inhaltsverzeichnisses auf Basis von selbst erstellten Texten genutzt wird.
• Art und Umfang des KI-Einsatzes müssen deklariert werden, um die Eigenständigkeit zu dokumentieren.
• Eine mündliche Präsentation bietet als verpflichtender und bewerteter Teil der Prüfungsleistung die Möglichkeit, diese Eigenständigkeit der Leistung durch gezielte Fragen an die Präsentierenden zu prüfen.
• Für den Einsatz von KI-Werkzeugen gelten die Vorgaben aus APO §10 Hilfsmittel (siehe oben)

^{(1) Die Abschlussarbeit soll zeigen, dass die Studierenden in der Lage sind, ein Problem aus ihrem Studiengang selbständig auf wissenschaftlicher und/oder künstlerischer Grundlage zu bearbeiten.}

^{(2) Die Bearbeitung der Abschlußarbeit hat selbständig zu erfolgen. Täuschungshandlungen werden im Sinne von § 25 sanktioniert.}

^{(3) Abschlussarbeiten sind mit einer Erklärung der Studierenden zu versehen, dass sie die Arbeit selbständig verfasst, noch nicht anderweitig für Prüfungszwecke vorgelegt, keine anderen als die angegebenen Quellen oder Hilfsmittel benützt sowie wörtliche und sinngemäße Zitate als solche gekennzeichnet haben.}

^{(9) Bei Abschlussarbeiten kann die jeweilige Studien- und Prüfungsordnung eine persönliche Präsentation durch die Studierenden mit mündlichen Erläuterungen vorsehen. Die Präsentation findet in Gegenwart der zuständigen Prüfer statt, die ergänzende Fragen stellen können. Die Berücksichtigung bei der Bewertung der Abschlussarbeit regelt die jeweilige Studien- und Prüfungsordnung}

Dies bedeutet:

• KI-Werkzeuge sind im Rahmen der Erstellung von Bachelor- und Masterarbeiten grundsätzlich nicht verboten.
• Studierende tragen jedoch die Verantwortung für die Eigenständigkeit ihrer Leistung, so dass die Eigenständigkeit der Bachelor- bzw. Masterarbeit auch bei Verwendung von KI-Werkzeugen gegeben sein muss.
• Ein KI-Einsatz, der die Erstellung der Bachelor- bzw. Masterarbeit ganz oder teilweise übernimmt, ist mangels Eigenständigkeit nicht erlaubt.
• Der Einsatz von KI ist erlaubt, wenn dieser nicht die bewertungsrelevante Eigenleistung ersetzt, also z.B. als Formverbesserung einer inhaltlich selbstständig verfassten Arbeit oder zur Erstellung einer Gliederung oder Inhaltsverzeichnisses auf Basis von selbst erstellten Texten genutzt wird.
• Art und Umfang des KI-Einsatzes deklariert werden müssen, um die Eigenständigkeit zu dokumentieren.
• Eine persönliche Präsentation bietet als verpflichtender und bewerteter Teil der Prüfungsleistung die Möglichkeit, diese Eigenständigkeit der Bachelor- bzw. Masterarbeit durch gezielte Fragen an die Präsentierenden zu prüfen.
• Für den Einsatz von KI-Werkzeugen gelten die Vorgaben aus APO §10 Hilfsmittel (siehe oben)

Der KI-Policy‑Generator der Universität Bamberg bietet rund 50 anpassbare Textbausteine, mit denen Sie zügig eine auf Ihre Lehrveranstaltung zugeschnittene Rahmenvereinbarung zum KI‑Einsatz erstellen können. Er dient als Vorlage, die regelt, welche Formen der KI‑Nutzung in Ihrer Veranstaltung erlaubt, eingeschränkt oder untersagt sind.

• Modularer Aufbau: Wählen und kombinieren Sie nur die Bausteine, die für Ihre Prüfungsformate und Lernziele relevant sind.
• Klare Festlegungen: Definieren Sie z. B. erlaubte Tools, erlaubte Intensität der Unterstützung (z. B. „Ideengenerierung erlaubt, Textübernahme nicht“), Zitier‑ und Kennzeichnungspflichten.
• Anpassbarkeit: Ergänzen Sie fakultäts‑ oder studiengangsspezifische Vorgaben und formulieren Sie Konsequenzen bei Verstößen.

Der Generator ermöglicht eine schnellere Erstellung verbindlicher Regelungen und schafft so eine einheitliche Grundlage, die Erwartungen für Studierende klar kommuniziert und faire Bewertungen unterstützt.

Der Formular‑Generator des KIT ist ein interaktives Werkzeug zur standardisierten Erfassung der KI‑Nutzung durch Studierende. Er lässt sich an Ihre Lehrveranstaltungs‑Policy anknüpfen und erzeugt eine einzelne, browserfähige HTML‑Datei, die Studierende lokal öffnen, ausfüllen und zusammen mit ihren Arbeiten einreichen können.

• Interaktive Matrix‑Steuerung: Legen Sie fest, welche Aktivitäten erlaubt sind und wie intensiv KI eingesetzt werden darf.
• Vergleichbarkeit & faire Bewertung: Einheitliche Angaben erleichtern das Vergleichen und Bewerten von Leistungen.
• Administrative Entlastung: Weniger Rückfragen, klarere Dokumentation und geringerer Nachprüfungsaufwand.
• Einfache Integration: HTML‑Datei kann ins LMS hochgeladen oder direkt verteilt werden; Studierende bearbeiten das Formular im Browser.

Der Formular‑Generator erleichtert die einheitliche, transparente Dokumentation von KI‑Einsatz, erhöht die Nachvollziehbarkeit von Prüfungsleistungen und unterstützt faire Bewertungen.