Automatisierter Tutor für Programmierbewertung (HigHRoQ)

^{Autor: Prof. Dr. Gerd Beneken}

Das Projekt

Ziel des Projektes "Automatisierter Tutor für Programmierbewertung" war es, die Lehre in den Bereichen Programmierung durch automatisiertes Feedback zu unterstützen und dies durch Einbindung von spielerischen Elementen (Gamification) zu unterstützen. Durch den Einsatz digitaler Technologien in der Lehre möchte Prof. Dr. Gerd Beneken den Studierenden neue und veränderte Lernprozesse, Lernerfahrungen und individualisierte Lernorganisationen ermöglichen.

Der Einsatz erfolgt im Pflichtmodul "Verteilte Verarbeitung" (VV), an dem pro Semester ca. 50 Studentinnen und Studenten teilnehmen. Prof. Beneken wollte mit seinem Lehrprojekt die passgenaue Unterstützung von Studierenden mithilfe eines automatisierten Tutors erreichen. Das Werkzeug prüft die Programme, die die Studierenden erstellt haben, gibt detailliertes Feedback und  macht Verbesserungsvorschläge. Neben den fachlichen Aspekten steht eine bessere Vernetzung und gegenseitige Unterstützung der Studierenden („extreme peer instruction“) im Focus.

Projektergebnis

Mit der Einführung des automatisierten Tutors konnte die Qualität der Ausbildung deutlich verbessert werden. Gleichzeitig können durch den Einsatz des automatisierten Tutors 50% mehr Inhalt vermittelt werden. Dank der geschaffenen Gamification ist die Akzeptanz bei den Studentinnen und Studenten des Moduls Verteilte Verarbeitung außerordentlich hoch. 

weitere Informationen

HigHRoQ

Das Projekt HigHRoQ „Hybride, individuelle und greifbare Hochschullehre in Rosenheimer Qualität“  wird durch die „Stiftung Innovation in der Hochschullehre“ gefördert. ellen Kompetenzprofils begleitet und unterstützt werden. Die Vision des HigHRoQ-Teams ist die Gestaltung eines innovativen Lehr- und Lernumfeldes auf struktureller, kultureller und strategischer Ebene, in einer kollaborierenden und agilen Hochschule.